師生共治，十個容易

文：法吾德

自小我們習慣服從父母老師的話，中學、高中亦然，學生就是要被管。在中大，一向提倡師生共治的理念，學生不再是單純的接受學校給予的一切，同學與教職員、與校方管理層享有平等的位置，可以共有重要的資訊和同等的權力，可以去參與一些重大的決定。師生共治就是對大學生獨立思考分析的信任，而大學的政策，應是大學成員們的意志，而不是官僚式、計算式的決定。

中大設有二十多個校務委員會，每個都有一至兩名同學代表參與會議。另外，每個學系學院也設有常設委員會容許同學參與院系事務。在這架構下，同學能參與校務和課程的討論和設計，校園事情便會得到最合適的處理。

例如，同學對課堂的教授、考核方法有不滿，或者有更好的提議，是可以向院系反映。同學可在委員會內提出建議，院系也能向代表同學表達教學的方針和解釋設計上的考慮，互明底細。校務委員會的機制類似，就是一個交換訊息和意見的場合。

與你相干，參與應當
無論是院系或者大學校方，也沒有意欲主動向同學解釋他們所做的任何決定，作業黑箱。加上同學對校園事務的討論本已不算多，消息內幕化是加劇了同學對校政的遠離感。同學和院系雙方都有責任。不過，即使終有同學肯去參加委員會，也未必能夠把情況有顯著的改善。因為學生在會內的影響力極微，沒有左右大局的權力，最後決定權仍是把握在院系、校方的教授和行政管理人員手中。

縱然如此，學生並非是完全無力，最低限度能獲得一些重要的資訊。很多時，倚仗這些重要的資訊去搞行動，往往就能讓更多同學的參與，促使院系、校方重新仔細地考慮某政策的利弊。零七年的「巴不得」行動 ，迫使校方暫停向非中大學生教職員收取校巴車費，正好反映中大人並非完全處於被動。

不聞不問，定行衰運
其中一個例子是中大文學院改成統一收生。若果沒有拔尖學生的查詢而引發的一連串向校方、院方的質疑，相信本年度的文學院已經實行統一收生，嚴重影響準大專的學生選科。撇開統一收生本身的各種問題，沒有通告的大變革是很讓人吃驚的。

中大在深圳開辦分校也對同學有莫大的關係。同樣會在深圳建校園的香港大學，部分學生將來或須要到內地上課。中大似乎未有類似的措施，但同學當密切的留意深圳分校的消息，不然突然被告知一星期有兩天要返內地上課，是何等的狼狽！

你有力量，不是幻想
先前提到同學沒有話事權，不過也絕非毫無希望，更不是沒有參與校政的可能。同學組織起來是有力量的。學系系會是最佳把同學連結起來的組織，它除了舉辦活動供同學參加，亦要作為同學與學系的溝通橋樑。同學能以系會名義向學系提出交涉、發起聯署，要求學系就某政策措施作出解釋，或者公開必要的資訊。參與校務委員會，同學能及時捕捉校園的動態，讓討論得以在作最終決定前發生。透過學生團體、校務委員會施加壓力，讓院系或校方獨攬多時的權力下放到每位學生，促使學生可以真正參與各層面的討論和得到議價能力。

同學若主動放棄參與的權利，不加以利用校內組織的力量去改變失敗的現況，損失的還是同學自己。