校園自殺專題──徵稿後感

這期收到的投稿，編輯間看過後頗為沉重。一來感激同學來稿，因為表達情感本來不易，組織關於自殺的複雜情緒就加倍困難。另一方面，四位同學都表現出對現實的無奈與消極，例如第一篇投稿中「畢竟生活還是要繼續，我們要殘忍地習慣這種痛。」—他們還是二十多歲的青年呀。再回看兩篇文章：

想要去讀書，但不知道要讀些甚麼。想要去工作，卻不想再在不喜歡的領域工作，又害怕不能找到所謂好的工作，即便它不適合你，也無法做到真正的灑脫和放棄。真的體會到了所謂的無路可走，條條大路都通向了地獄。再加上一個接一個的期中考試和對本專業的極端厭惡。[……]思前想後，無論如何無法說服自己我的存在是有價值的。（我為甚麼不開心）

所有的問題，也許都是我的能力問題。沒能把書讀好，過不到三，遑論爆四，弄得連上莊也害怕不能兼顧，只怪自己能力不足。得來一句句的不滿，一分分的不屑，然後自己一肚肚的不快，這些都是我該承受的。（我們都一樣）

即使文學批評提醒我們文中的「我」不一定是作者本身，我們讀到這裏也不禁要問：究竟是誰，是哪裏出了問題？從甚麼時候開始，大學教育無法讓學生建立足夠的自信？為甚麼成績成為了評斷一個人的最高標準？

值得一提的是，雖然第一、二篇投稿寫的是他人的抑鬱，其中灰色的、無力的感情並不比第三、四篇為低。第二篇中的「我」甚至起過自殺念頭。學生刊物收到這樣低沉抑鬱的文章，而且為數不少，學生及教育工作者應慎重思考其中的意涵。