教育 教育, 政綱 教育版的意義 我們學生一般對香港的教育制度都沒有太大想像,只認為教授或老師給予我們什麼,我們就要全數拿去,硬塞進腦子裡去,從來沒有反思過這些內容對我們生活有什麼關係。不論在小學、中學,還是大學,這樣的「填鴨式」教育大概不是我們所期盼的,有見及此,本屆中大學生報新設教育版來批判香港的教育制度。 依附著資本主義的香港教育 香港的教育制度是為資本積累服務。香港政府對教育資源的分配和普羅大眾對教育的認識,都是重商科,而輕視文理科。原本讀商科沒有任何大問題,但當資本家控制整個教育制度時,整個教育制度就會被異化。香港教育制度就是不斷訓練一大班資本家所需要的人才來控制整個社會關係,作為填位的鏍絲,從而維持資本主義這個系統的穩定性。 現時的香港教育制度只挑選出適合於資本主義的精英,而忽略了被資本主義所淘汰的那一群。如果香港的教育繼續是由資本家主導,學生只會成為一部「搵錢至上」的無情機器,繼續維持現時資本主義所謂的穩定。集體的教育應該是強調人的需要,而不是資本的需要,因為人是社會的基礎。 考試主導的香港教育 眾所周知香港教育最大的問題是考試主導,考試主導的教育最大問題是會導致教育商品化。例如,我們不難從上班途中或報紙上看到那些「補習天皇」登的廣告,而且補習社也聲稱,只要學生介紹其他朋友讀補習班的某個課程,補習社就會有現金回饋。本來師生之間應有的尊師重道,卻由一隻錄影了教學內容的光碟所取代,學生與學生之間不再是同學的關係,而是競爭的對手,個人化的意味十分之強烈。學生最終被訓練成一群考試為本的機械人,大家強調不斷的競爭,而不斷的競爭,其實就是資本主義其中一個主要元素,結果在這個無情制度能脫穎而出的學生就成為資本家所需要的人才,而一班被香港教育制度所遺棄的就會成為日後被剝削的工人。 好一個大騙局 有人認為三三四學制可以解決教育商品化的問題,但其實不然。即使政府因應課程結構的轉變,推行各個新的科目,並聲稱此舉可以給予學生能夠報讀更多實用的課程,但2002年發表的《基礎教育課程指引》內提出的“九種共通能力”這個概念仍是為應付資本主義的需求而設的。另外,中國語文、英國語文、數學科以及通識教育科會成為必修科目,而選修科是由學生自行決定的。但卻是基於這個機制,有不少科目如歷史、地理都隨之縮班,香港教育制度將會令商科獨大。 教育版的方向 我們認「求學不應只是求分數」,競爭式的考試之外還有其他途徑去分學生的高低。教育是社會的一部份,教育的內容即使受資本主義的環境所限制,但我們仍相信追究知識應該是人生的理想,不應只局限於工作的導向。另外,教育版會嘗試讓學生窺探制度化教育之外的可能性,例如民主教育(一個彈性的課程設計和選課制度,一切教育由學習者為出發)和在家教育(不進入學校系統,而靠家庭與社會資源的學習方式)這些另類教育提供了一個很好的對照,讓我們對僵化的香港教育體制有所反思。 分享至: Leave a Reply Cancel ReplyYour email address will not be published.CommentName* Email* Website 在瀏覽器中儲存顯示名稱、電子郵件地址及個人網站網址,以供下次發佈留言時使用。 八 + 九 = Δ