社會

「我是土耳其人，誠實又勤力。我要保護弱小，尊重長輩，愛我的故鄉和祖國多於自己。我的理想是國家的興起和進步。我的生命是為土耳其而存在。最開心的，莫過於說『我是土耳其人』」一直以來，逢星期一開學和星期五放學，土耳其學生都要朗讀此段誓言。

在高舉「和理非非」的香港社會，也許很難想像撐教師示威也會演變成暴力衝突。 . 巴西教師待遇一直為人詬病，學校面對冷氣及其他各樣設施逐步私有化，只能減少教師薪金，於是工時越來越長，執教科目越來越多，工作量越來越大。直至六月終於開始了第一輪教師罷工示威，而且不斷有市民聲援，但困境一直未有起色。

兩年前，「阿拉伯之春」捲起一股「民主風」，利比亞領袖卡達菲成了人見人厭的大獨裁者，而他的政績，例如讓利比亞的平民受教育率冠絕非洲，當然也不能赦免他的罪。聽見「不民主」三字，北約部隊怨恨之極，咬牙切齒在利比亞實施禁飛區，誓要支持「利比亞革命」。最後，一一年十月二十日，卡達菲被擄獲，並且在未經任何審判的情況下被殺。一時間，多少人以為利比亞終於迎得民主，但實情卻非然。

...

文：言 . 近日有報導指政府將強積金「對沖」遣散費，帶頭剝削打工仔的利益。截至去年六月，多個政府部門均以強積金供款，抵銷須向非公務員合約制員工（NCSC）支付的長期服務金及遣散費，當中教育局於零九至一零年度支付的一百萬元遣散費及長服金中，約九十六萬元利用了強積金供款對沖，實際支付不足四萬元。

暴力。 . 某些詞彙總是帶著強烈的情緒。無論我們怎樣將裝扮、稀釋，熔鍊，暴力一詞還是帶著令人顫慄的意象。流血、疼痛、撞擊、破壞——彷彿在我們的基因深處，已經刻有咒語一樣的教條，教我們恐懼暴力、厭惡暴力、敬畏暴力。於是，我們往往只能沉默。

文：韓冬昇 . 由於佔中不斷強調非暴力的重要，甘地和馬丁路德金的行為經常被援引。固然他們是很了不起的領導者，但是非暴力的作用還是不能被過份誇大。在兩宗歷史事件中，其實是有不同形式的行動令運動成功。但是，現今似乎都沒有文章詳細闡述過。所以，以下將會花點筆墨說說兩個人物，亦讓一些以激進手法作抗爭的人不再以無名氏的身份被遺忘。