校長帝系表

原文：老胡

加工：范記史遷

前言

中文大學固非一國家，然其施政不民主、理念云云可隨意捨棄等種種跡象，卻無不顯示學校本身猶一封建帝國，而校長於中大內則「位極人臣」，手握大權。

雖然，中大其實如「偏安江南」的南宋一樣，受到大學教育資助委員會（教資會）和教育統籌委員會（教統會）等外敵影響；不過，各校長任內的中大校政仍與其人及認同其理念的校內高層有極大關係。本文試為各校長立一簡表，使同學能大概掌握中大五十年的大事時序與關係。

太祖：奠定中大
卓敏元年－卓敏十五年（公元1963年至1978年）

太祖者，一國之奠基人也。

太祖李卓敏任內，最大的政績就是確立了中文為中大的主要教學語言，為本港學生提供中文專上教育，與當時以英文主導的香港大學分庭抗禮，並對中大以後的方向起了重要的指導作用。例如他在《中大十年》中嘗言「如果想中大辦得好，我認為一定要國際化」，指出中大要成為中國與其他文化溝通的橋樑。

然而，太祖任內竟然支持1976年立法局通過的「新富爾敦報告書」，以「學科為本」取代書院的「學生為本」理念，加強大學中央（實際為教資會）集權。當時，錢穆及唐君毅等九名新亞校董，不忿書院自治權力被奪，乃辭職抗議。但太祖對逆耳之言似無好感，最後對「干涉內政」的粗暴手段不加阻止，埋下日後外敵進一步架空中大實際權力的伏線。

高宗：發展鞏固
馬臨元年－馬臨九年（公元1978至1987年）

高者，功德盛大也。

高宗馬臨任內開設了博士課程，而醫學院亦告成立，進一步發展中大的規模。然而，他亦繼承了中央強勢的風格。在醫學院「六改五」事件中，校方代表本來與學生代表組成小組達成協議，將醫學院維持六年制。可是，校方因方案涉及與政府之間的談判內容，而與同學就應否公開方案有爭議。雖然最後決定暫不予公開，但因小組學生代表洩密，校方受政府壓逼的真相被揭發，小組最後不歡而散。校方隨後乘機粗暴地將醫學院改為五年制，令醫科生無足夠時間追求全人發展、通才教育，違背中大辦學理念。

文宗：改制改宗
高錕元年－高錕九年（公元1987年至1996年）

德美才秀曰文。

文宗高錕，著名機電工程學家，感動萬千年青人的「光纖之父」，09年諾貝爾物理學獎得主。文宗任內的工作毀譽參半。在教統會建議大學本科四改三的事件中，掌握九成教育資源的教資會向文宗要脅削資，最終被逼簽定「城下之盟」；改制後以犧牲中英文必修學分等方法應付外敵，無法維持中大的全人教育理念。結果，數千名教師、學生及校友罷課抗議。在其任內，中國爆發八九民運，初時其未有明確表態。但其後91年中大學生會於國慶酒會外抗議中共六四屠城，遭警方鎮壓後，文宗表示政府剝奪學生表達意見及學生擾亂程序都不對，各打五十大板。

儘管如此，文宗在歷任校長中相當開明友善。在九三年的三十周年校慶上，有同學認為文宗出任協助九七平穩過渡的「港事顧問」，是「勾結中共」、「任人收編」之舉，乃「搶咪」抗議。但事後，文宗竟大力反對眾多懲處相關學生的要求，寬容態度頗受時人讚賞。

武宗：中科合併
國章元年－國章六年（公元1996至2002年）

闢土斥境曰武。

武宗李國章，為人獨裁又極具野心，在任期間屢次引起爭議。

高錕退休前夕，校董會否決容許學生代表加入遴選委員會。同學於是在其就職典禮上抗議黑箱作業，但武宗直接拒絕與學生對話，目中無人地驅車離場，大有封建帝王之風。及至02年8月，武宗接任教育統籌局局長而離任，但中大師生於傳媒報導後才知悉；其後在接受學生報訪問時，承繼一貫之傲慢作風，拒絕正式知會師生。

02年10月，武宗以新任教統局局長身份宣佈擴闊版圖的大計，「建議」中大與科大合併。但其理據只集中在賺錢、節省資源、提升競爭力等等，全程無提及教育理念。野心勃勃的武宗明言「若雙方無意結婚，亦會插手成事」，甚至亮出「先禮後兵，但權在政府」的「溫馨提示」。可幸，武宗的建議實在太過荒謬，在眾多反對聲音中，合併方案最終被逼擱置。

中宗：削資減薪
耀基元年－耀基三年（公元2002年至2004年）

因時致治，中也。

中宗金耀基上任前曾寫下《大學之理念》，詳談中外高等教育，似乎甚有理想。不過，中宗顯然不懂得學以致用。在其任內發生了「肥上瘦下」的減薪事件和殺系事件：因應政府削資10%，達3億4千多萬，於是針對「弱系」進行「學系重組」節省資源，並「建議」低層員工大幅減薪。但在高呼「國庫空虛」時，中宗卻又成立法學院，盡見其「因時制宜」之敏慧。04年2月，中宗就殺系一事與學生公開對話，但會上沒有直接回應學生問題，不肯承諾押後計劃；同學對諮詢不滿，中宗則回應「諮詢永遠都不夠」及「永遠都會有人反對」。

據野史記載，當年同學每每帶同其《大學之理念》的影印本向其示威，實在諷刺。

惠帝：胡衝亂撞
遵義元年－遵義六年（公元2004年至2010年）

澤及萬世之謂惠。

惠帝劉遵義，任內除了擔任校長的職位外，同時身兼中共的全國政協委員及本港行政會議成員，護國之心成疑。他身為校長候選人時已表明，將落實普通話及英語雙語教學、增加外來生比率至百份之廿五、發展中國研究等大計。種種顯示其大方向是以賺錢為真正內容的「國際化」。

惠帝曾以茶餐廳比喻辦學，指學生是顧客，只需光顧得滿意，不必參與決策，頂多給予意見。「師生共治」一類理念，顯然非其所能理解。

惠帝雖然只差在沒有把「學店」說出口，卻為社會各界確立「中大學店」的新觀感，對商業社會有重大貢獻。

在校園發展方面，惠帝大搞「大躍進」式發展，提出清拆邵逸夫堂、烽火台等建築，亦宣 佈成立五個新書院。然而，新書院規模極小、決策倉促，被人質疑新書院只是用來吸引更多捐款。

在引起社會關注的「中大學生報情色版事件」中，校方迅速處罰當時的出版委員會（但其實注起爭議的是上屆委員會），糊塗至極之餘，整件事件未審先判，更無視出版自由。處理手法不成熟、不求真相、但求息事寧人，可見中大惠帝，絲毫不輸晉惠帝。

惠帝在任期間被同學稱為「膠遵」，亦可見其「大愚弱智」之形象深入民心。

？？？
祖堯元年至（公元2010-????）

03年沙士襲港時積極抗疫的「亞洲英雄」。由於任逸夫書院院長時重視與學生互動，頗受稱道。在秘密的校長遴選中，成為校長的唯一候選人。上任初期即爆發禁止擺放民主女神像的六四「政治中立」事件。相關決定在社會壓力下才改變。然而，他亦被視為中大歷任校長中其中一位最強調人文精神和關懷社會的校長。例如，他倡議鼓勵同學多元發展的「博群計劃」，又積極回應回教同學對清真食品的需求。

而在陳倩瑩同學因「衝擊遞補機制論壇」被判監時，沈校長更出信支持，成為香港第一位公開支持被政治檢控之學生的校長，一時間被稱作「香港蔡元培」。

不過，他對於校內勞工問題似乎未見其人文關懷。上任至今，校內先後爆發了2011年2月欠薪事件，建築工人為追討欠薪而於善衡堵路、2012年6月「圖書館外判清潔工」和2013年的「逼遷工友事件」。校內勞工境況屢被無視。到底其「人文精神」是口號還是理念，還有待觀察。

老胡子曰：

綜觀中大歷任校長的作為，我們不難發現歷史的大方向，是一步步的中央集權和「國際化」。而在中文語言政策上的反覆和強調，也表現出對中文地位的不確定，及師生們對中文地位受威脅的擔心。除此以外，我們也可以看見校長雖位高權重，但是仍受很多社會客觀環境影響，大學的重大決策經常受到諸如教資會、教統會的政策影響，例如四改三、中科合併、政府削資等等。簡而言之，校長在中大雖有重大權力，但亦不能為所欲為，往往要因應「上頭」而決策。