罷課中的中大人 ——訪 SOCI 關注組搞手

訪：莊怡怡 文：報社社工

小記：個人而言，你為甚麼會成立社會學系關注組？

SOCI 搞手：可能是因為預視到九月開學後，街頭同文宣的工作一定會減少。六至八月有很多主力是大專生，九月是不是要以罷課繼續抗爭？不少人會有疑問，又需要知道彼此的想法，那就要組織一下。好多人會靠系會、院會，但系會有自己的工作計劃，不可能完全依賴。我不希望袖手旁觀，由新一屆同學負上所有責任，於是就開始問身邊人的意見，問他們有沒有興趣一起搞關注組？大家一邊談一邊思考，慢慢修正想法，後來像雪球一樣滾下去，就開始有個成型的架構。在八月初做了問卷調查，以及與系會確認各自的定位。後來我們聯絡反送中關注組、CUSU，交換信息，再帶回社會學系。到九月頭，再想想未來如何與新舊同學溝通、做決定。之後打算試辦放映會、討論會，講警權、性別等等。

小記：怎樣看今次罷課的組織工作？

SOCI 搞手：我覺得組織度十分之低，一來因為倉促，二來是沒有經驗，沒有足夠人際網絡，很難短時間內組織一班人出來。而且這場運動「冇大台」，去個人化，對抗爭而言可能是好事。然而，罷課是需要相對高程度的組織。我們的關注組有留意到這個問題，暫時的目標是系內聚集到一班有心同學，有個平台可以發出邀請，例如明天邀請到全民大會一齊傾，一齊交流未來路向。重點：要有人。有人才可以繼續想如何邀請教授、聯絡其他學系合作、籌備放映會⋯⋯這一刻，we still have a long way to go。

小記：組織關注組時大家對運動的期望如何？例如甚麼時候會「收貨」停止罷課？

SOCI 搞手：同學之間的意見都不一致。你見中大有好多關注組，但大家的要求、底線和期望都不同。現實層面上只能 equip 同學，有行動讓他們學會某些價值和立場，反思自己的角色、定位，或之前想不清楚的事等等。另外，可能希望檢討下那些行動是成功，失敗又是為甚麼，社區行動足不足夠， 有甚麼新的抗爭可以嘗試等。

小記：關注組成員或所謂罷課「搞手」，工作時會有甚麼擔憂？

SOCI 搞手：作為一個搞手，當然希望事情成功、有效果。放在罷課內，就是多人參與、運動持續，甚至要求高一點——希望同學有所得著，那就要好好抓緊這些理想，盡力實踐。有時搞手需要去個人化，為了成功要思考盡量多的計劃去判斷，可能要犠牲部分的生活，而個人的立場和喜好就要放在一旁。例如，每個同學能否成功畢業，不會是考慮的重點，因為大學生活是每個人自己的選擇，不能先假設大家都想準時畢業、上齊所有導修課。某些時候，只能從群體的意見去判斷，做到盡量多人支持之餘，又不需要犠牲很多堅持。

小記：有說法是 14 年罷課是運動的序幕，而 19 年今次是運動在一個校園環境如果延續，重要性似乎比五年前更大。但進度不理想⋯⋯

SOCI 搞手：我覺得，街頭抗爭已持續了好一段時間，明顯疲弱了不少。警察又濫捕，製造白色恐怖。可以預期運動繼續擴展的可能性是愈來愈低。這時就需要一些東西推回運動向上。如果罷課不成功，那整場運動只會更顯得不 promising。政權最希望的就是「馬照跑，舞照跳」，如果校園一 片歌舞昇平，那政府還需讓步？要做到一個位，是政府要正面解決問題，而非解決提出問題的人（抗爭者）。

小記：說到 promising，罷課宣傳時 9 月 2 日聲勢好大，但似乎有點後勁不繼。

SOCI 搞手：有關注組都關心 9 月 2 日之後的後續工作同活動。但是，你不會期待有人會 3 日 4 日 繼續有人在百萬大道靜坐吧？要同學長期不上課，就要找東西給大家做。我們很難期望學生會能短時間內計劃好兩個星期朝早、下午、夜晚的時間做甚麼。所以，他們與反送中關注組、學系關注組能不能各自組織一些行動，抛出來讓大家做。大家一齊吹雞，其實動員能力是很高。

小記：動員能力高是指？

SOCI 搞手：例如太空館，只是前一日宣傳，都會有很多人願意出來。動員就像睇樓，希望同學如果見到反送中關注組與學系關注組的工作，願意加入的就一起，open for all 的嘛。要推進罷課，就要思考校園裏面點 keep 住個抗爭氣氛，嘗試拓展，例如夜間 master 的同學能否接觸？同時兩條腿走路，繼續民間落區。罷課可以空出人手，同埋讓其他人見到有這樣的一群人出來。街頭係入屋的效果，好似食彈要親身受過先會明。就算罷課不是最多人支持，那也可以用其他方式關注，我 們的關注組都「頭盔地」沒寫明一定要罷課。

小記：運動發展到今天，同學會擔心甚麼？

SOCI 搞手：從罷課成本的角度看，就是可能成績、畢業等。罷課理應只是一個中途站，未來的行動可能是罷工，可能是大學行政上的施壓，再下一個才可能是林鄭政府的層面。不論是那種，當同學不知道要做多久，或是否真的能夠做到成效時，在思考這些問題的同時，成本已經愈滾愈大， 會有人放棄或者退出。人數不夠，抗爭的壓力便減少，校方自然不需要支援你，造成惡性循環。 到最後，罷課就成了姿態。

小記：罷課之後訪問了一些課堂裏的同學，很多都表示「想學嘢」，你覺得如何？

SOCI 搞手：今個 sem 我都有 “Policing” 這一科，課程可以令我學會更多，或者直接解釋某些現象，對我而言總不是壞事吧。罷課這個模式可能不適合那些好學的朋友。之前做過一次意見調查，「上不上課」的意見是分歧的，關注組沒理由不照顧雙方的憂慮。那就一起談一談，找個大家都接受的方案，收窄分歧，降低行動成本，自然會多點人願意參與。

小記：教職員方面有沒有嘗試過？

SOCI 搞手：其實香港的大專教育一向為了校譽與排名，重視 research 而忽略了教學。教授有長糧，不怕被炒，但一去到罷教，風險就會很高。講師／TA 的職位更沒有保障，難以支持或罷教，分分鐘他們的處境比學生更不容易，一次對他們的投訴已經會很嚴重。而且，一旦觸及到原有體制，例如要求補辦學科、免交功課，就不能夠奢求太多。學系一些教授會支持運動，但有很多事情他們也身不由己。你自己承擔風險是一回事，但要迫其他人與你一齊承擔，即使有多正義、有多大集體力量，都會令人猶豫。