我們不過想要一片立足之「地」——學生活動中心

麵檔內置出來的舖位，也可用作學生活動中心。

其實，中大同學在學校能使用的空間其實向來不足。校內場地只有已註冊團體才可借用（個別體育設施等除外），想約三五知己借個地方搞大食會、打機，大概只能望門輕嘆。據悉，甚至連劍術社也因未註冊而借不了場，要到理大練習。然而，註冊團體亦要面對諸多困難。廿四小時開放的場地寥寥無幾，諮詢期時，常因場地不足，要幾支莊擠在同一地方通宵諮詢；龐萬倫鏡房十時半後關閉，Danso要練舞只能在天台、平台等地。校方亦有諸多奇怪規矩：每個借用場地的申請都要開會商議，一日後才批准；一些場地如鏡房，每個團體每週只能用八小時，Danso練兩天都不夠。

歸根究底，就是校方實行管理主義的一套，為方便管理，上而下地加諸一堆不合理的規則與系統，使「管理」凌駕一切可能性，亦顯露了對同學的不信任。管理主義甚至亦橫行於社會上：政府管轄的公園，有一大堆不准——不准溜狗、踏單車、播音樂、橫臥椅上，應有盡有，更不用提私人商場了。

然而，大學不是私有地方，也沒有租金考慮，於是更有條件作建立理想社會的先行者，實現空間自主。當然，要大學一下子開放所有空間實太困難，但麵檔的位置，則可首先試行。

空間自主，不單是自由使用空間的權利，更是發揮對揮對空間的想像，主動參與建設——民主決定規條、用途、開放時間等。例如校方以聲浪過大為由拒絕合唱團借場，但校方憑甚麼決定怎樣才算聲浪過大？至少，也應該是由使用者和附近的人協商，而非全無討論之下就校方說了算。延伸下去，可以是更多對空間的想像：可不可以畫畫、做大型藝術品、賣手作仔、看電影？然而，如果我們不想被既定規則框死，而是自己訂立，就無可避免要有溝通的過程：我想靜而你想嘈，場地又沒有「保持安靜」的規條，就必須討論磨合。過程或會麻煩繁複，但卻是實現民主的必經之路。

不過，一個自主的活動中心，仍有許多值得思考的細節，例如會否有一個較自由具彈性的訂場制度方便同學？是否由學生會管理？本文只是拋磚引玉，空間的更多可能性與實際操作，還看同學。如果你懷念金旺銅三地，在柏油路上畫畫論政鋸木看書共冶一爐的風景，請記住，空間自主其實不應只在佔領區。